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值得一提的是,当日本驱逐舰卷云号奉命向飞龙号旋射2枚鱼雷离去后,被困在飞龙号舱底轮机室的70名日本水兵竟从鱼雷命中爆炸后的缺口处奇迹股地逃生,在海上漂泊15天后有34人被美舰营救。专任教师中有教授37人,副教授110人,讲师128人,硕士、博士109人;在读硕士、博士研究生200人。伊犁伊犁霍城是中国薰衣草之乡,7、8月正是新疆薰衣草盛开的时节。
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示范学校

  • 产教融合促发展,协同创新谱新篇 ——会计学院示范校建设纪实
              日期: 2018-05-29         信息来源:         

        会计学院结合“示范校”整体建设规划以产教融合、校企合作为主要路径,不断优化专业结构,更新教学观念,改革教学方法,强化实践教学环节,打造“双师双能”型师资队伍,推动校企协同育人,不断提升会计、审计、财务管理等专业人才培养质量和服务行业、地方经济的能力。

     

     

        一、深化产教融合,优化专业结构

        会计学院紧密对接行业链,进一步凝练学科方向,不断调整优化专业结构。目前会计学院拥有会计学(含注册会计师方向)、财务管理(含双学位)、审计学三个本科专业和会计(含中外合作办学)、审计两个专科专业。其中,会计学(注册会计师方向)为河南省财政厅和教育厅资助的“急需紧缺专业”,会计学院被河南省注册会计师协会确定为“河南省注册会计师行业后备人才培养基地”,多年的发展,学院为社会培养了一大批高素质应用型会计人才

     

       

        2018年5月8号,我校与中税中兴咨询集团合作共建“中税中兴会计学院”签约暨揭牌仪式在龙湖校区隆重举行。“中税中兴会计学院”河南省首家校企共建的会计行业学院,开启了会计行业人才培养的新模式,对增强中税中兴咨询集团发展活力,促进学校高质量、高标准、高层次应用型人才培养,解决河南省高水平会计专业人才短缺现状,更好地服务地方经济社会发展具有重要战略意义。

       中税中兴会计学院将联合校、企、行业协会,紧密围绕行业需求,制定符合市场发展的人才培养方案,强化实践教学,形成企育人双重学生、学双重身份,校企共同培养社会与市场需要的应用型会计人才,服务经济社会发展和行业升级。

     

    会计学院紧扣行业人才需求,会计学专业基础上设置注册会计师方向,并于2018年ACCA、CIMA两个国际方向班,形成以会计专业为中行业紧缺应用型人才专业群。各方向班在人才培养方案设置上,结合行业需求,突出国际化突出应用型人才培养。将职业资格考试课程植入培养方案,使学历教育与职业资格教育融为一体教学过程中,理论与实践相结合,注重培养学生分析解决实际问题的能力,增加案例分析,既使学生开阔了思路、锻炼了能力,也使学习过程变得更为有趣。

       

        二搭建产学研平台,提升应用型人才培养

        会计学院遵循“资源共享、优势互补、平等自愿、互惠互利”的原则,依据会计学科发展的需要,加强学校与企业在实习实训、人才培养、科学研究及学生就业等方面的合作与交流,通过多年的积累,学院先后16家企业签订校企合作实习就业基地协议

    与河南中兴税务师事务所共同成立中兴税务奖学金,对品学兼优的学生进行奖励2016年15名学生共获得奖学金3万元;与中税中兴务所举办“中兴杯”税务知识大赛,校企共同研发题库,设计竞赛形式,理论知识与实践应用巧妙结合,极大的激发了学生学的热情,潜移默化的进行了注册税务师和注册会计师行业职业教育。

     

     

     

        诚裕税务师事务所是我校优秀校外实习基地,我院定期安排学生到诚裕税务师事务所实习,并为企业输送大量优质毕业生,该企业也是我院双师双能型教师培养基地,通过合作,教师的实践能力与科研能力得到了较大的提升,2017年校企签署建筑施工企业“营改增全流程管理优化研究》横向项目,形成产学研有效融合实现了校企功能互补,合作共赢

     

     

        与金凯元财务有限公司共同开发实训课程,共同编写授课计划、设置课程模块及授课方式,采用“请进来的形式,企业教师与学校教师共同辅导,学生采用组内分岗模拟,组组对抗的形式,在既充实有挑战的氛围中完成实训内容,学生的学习效果大大提升。郑州丹尼斯集团签订校外顶岗实习协议,派出学生集团内工作岗位进行顶岗实习,使学生专业能力得到显著提高。通过多种形式的合作,校企双方互相支持、互相渗透、优势互补,实现资源互用、利益共享

     

        三转变教学观念,持续推进课堂教学改革

        专业建设看课程,人才培养靠课堂。推进课堂教学改革,提升课堂教学质量,是提高人才培养质量的关键环节。会计学院一贯坚持以教学为中心,持续开展教学改革研究和课堂教学改革实践,切实提升课堂教学质量。

        为推进学院教学改革深入进行,学院决定以项目管理的方式来保证教学改革想法得到具体实施。围绕学院已经先行开展的“翻转课堂”“对分课堂”教学模式,确立“翻转课堂”教学改革项目和“对分课堂”教改项目为院级重点支持的教改项目,成立翻转课堂教学改革团队和对分课堂教学改革团队,依托《财务管理学》《审计学》课程,进一步做好课程设计,教学内容优化,教学讨论话题征集等,将原来单个老师的单打独斗转化为集团作战。依靠团队的力量完成整门课程教学改革设计,在团队成员的交流与沟通中,加深对翻转课堂教学理念和对分课堂教学理念的理解,并结合团队成员自身的技术,对展示方式进行创新。

     

    在实训课程中,与企业联合设计实训内容,实现专业教师与业务实操的融合,采用分组分岗位实习形式,大大提升了学生实习兴趣,同时加深对业务流程以及岗位责任的认识,形成学以致用的良性循环教学模式。

     

        在教学中,与企业形成“请进来,走出去”互动模式鼓励师生到企业参观交流感受行业发展,同时聘请企业专家进课堂开展案例教学交流,把行业真实案例融入教学实现校企教师互通,促进理论知识向应用的转变,提升学生专业知识掌握能力。

     

    依托专业竞赛,提升创新创业能力

    为提升学生创新创业能力,学院高度重视学生实践与创新能力培养,从制度保障、培养方案制定、指导教师团队组建、平台空间和资源提供等方面做了系统的设计和实践,积极参与具有学科专业特色的创新竞赛活动培养大学生创新创业的思维和氛围。学院连续5届参加由河南省财政厅举办,河南省注册会计师协会承办的“会长奖学金会计知识考试大赛”,并屡创佳绩。在第一届大赛中,齐丹丹同学勇夺全省第一名,我校获奖人数位居全省高校第二名;姬景华同学在第五届大赛中获得全省第四名的好成绩。会计学院在2017年第十三届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛决赛中荣获一等奖1项,三等奖2项。

     

       

     

     

     

    依托开放实验项目,参加专业技能竞赛,加强学生对专业知识、企业财务业务一体化的理解和操作技能的提升,对培养创新型、应用型、复合型的会计人才具有积极的促进作用。

     

     

    会计学院将继续紧紧围绕应用技术型大学示范校建设规划,坚持“诚信、责任、严谨、务实”的办学理念,结合会计学院学科专业特点,进一步深化产教融合、校企合作,凸显办学特色,发挥服务行业优势,努力打造会计人才基地,为行业发展提供坚强的人才技术支撑。

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